การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
2) เพื่อเปรียบเทียบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำแนกตามเพศ ขนาดของสถานศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร กำหนดตัวอย่างจากตารางเครซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970) โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) โดยใช้ขนาดของสถานศึกษาเป็นชั้นภูมิเทียบส่วนและการสุ่มอย่างง่าย (Random Sampling) ได้จำนวนทั้งสิ้น 154 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 อันดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC อยู่ระหว่าง .60-1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .957 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที t-test การทดสอบเอฟ F-test การวิเคราะห์ความแปรปรวน
ทางเดียว (One-way ANOVA) และทดสอบรายคู่โดยใช้วิธีของเซฟเฟ่ (Scheffe’ test) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

           ผลการวิจัย พบว่า 1. การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร พบว่า โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (= 4.37, S.D. = 0.206) เมื่อพิจารณารายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน 2. การเปรียบเทียบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร จำแนกตามเพศ ขนาดของสถานศึกษาและประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน โดยภาพรวมมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน แต่แตกต่างกันที่รายด้านของขนาดของสถานศึกษา ด้านการส่งต่อนักเรียน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และแตกต่างกันที่รายด้านของประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน ด้านการส่งต่อนักเรียน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 3. แนวทางในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร สถานศึกษาควรพัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศที่มีความถูกต้อง ครบถ้วน และเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวิเคราะห์และติดตามพฤติกรรมนักเรียน การคัดกรองนักเรียนด้วยเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานจะช่วยให้สามารถจำแนกกลุ่มนักเรียนได้อย่างเหมาะสม ส่งผลให้การช่วยเหลือ ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนเป็นไปตามศักยภาพ