ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร
แถบด้านข้างบทความ
เนื้อหาบทความหลัก
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร 2) เพื่อเปรียบเทียบระดับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 จำแนกตามเพศ อายุ และระดับการศึกษา 3) เพื่อเป็นแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 จำนวน 201 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม ประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80-1 มีค่าความเชื่อมั่น 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบ t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว F-test และทำการทดสอบค่าเฉลี่ยรายคู่ด้วยวิธีของ Scheffec และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
- ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 โดย ภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน
- ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 จำแนกตามเพศ และระดับการศึกษา โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน แต่จำแนกตามอายุ ในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายที่ 15 สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร คือ มุ่งสร้างวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน สู่การปฏิบัติที่วัดผลได้และยืดหยุ่นตามบริบท พร้อมส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ คำนึงถึงความแตกต่างรายบุคคล และเสริมสร้างการทำงานเป็นทีมผ่านเป้าหมายร่วมและการสื่อสารที่เปิดกว้าง