การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
แถบด้านข้างบทความ
เนื้อหาบทความหลัก
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน 2) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนนานานชาติสิงคโปร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครู ปีการศึกษา 2568 กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยการใช้ตารางเครจซีและมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970 : 608) จำนวน 137 คน จากนั้นใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ 0.978 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)
ผลการวิจัย พบว่า
- การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.7, S.D. = 0.204) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากสูงสุดไปต่ำสุด คือ ด้านการจัดการเรียนการสอน (x̄= 4.72, S.D. = 0.220) รองลงมาคือ ด้านการวัดและประเมินผล (x̄= 4.72, S.D. = 0.222) ด้านการพัฒนาและการใช้สื่อ (x̄= 4.72, S.D. = 0.247) และต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร (x̄= 4.67, S.D. = 0.252) ตามลำดับ
- ผลการเปรียบเทียบ การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำแนกตามระดับการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน