คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอกกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เปรียบเทียบคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ได้ศึกษาจาก กลุ่มตัวอย่างจากตารางกำหนดขนาดของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970: 607-610) โดยการสุ่มแบบชั้นภูมิและสุ่มอย่างง่าย ได้ จำนวน ทั้งสิ้น 252 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง อยู่ระหว่าง .80-1 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .888 แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที ค่าเอฟ และการวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัย พบว่า

1. คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านมีความกระตือรือร้น มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และข้อที่มีค่าเฉลี่ย ต่ำสุดคือ ด้านมีความเชื่อมั่นในตนเอง


2. เปรียบเทียบคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ในภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน แต่ประสบการณ์ทำงานต่างกัน คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านมีความซื่อสัตย์สุจริตและด้านมีความมุ่งมั่นพัฒนา มุ่งมั่น ความสำเร็จแตกต่างกันอย่างมี ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นอกจากนั้นไม่แตกต่างกัน

          3.       แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา คือ ผู้บริหารควรคิดอย่างมีเหตุผลและรอบคอบ ควรยึดหลักคุณธรรมและความถูกต้องเป็นสำคัญ ควรมีความเชื่อมั่นในตนเองต้องการและรับฟังความคิดเห็นจากผู้อื่น ควรมีวุฒิภาวะทางอารมณ์เป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยสร้างบรรยากาศการทำงานที่ดี ควรมีความมุ่งมั่นและการทำงานอย่างมีระบบสู่ความสำเร็จของสถานศึกษาเกิดจาก และ ควรมีความกระตือรือร้นเป็นพลังขับเคลื่อน