ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล
2)เปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดของสถานศึกษา และ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล กลุ่มตัวอย่าง ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ปีการศึกษา 2568 จำนวนทั้งสิ้น 151 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติค่าที (t-test) สถิติค่าเอฟ (F-test) และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แนวทางการพัฒนา การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis)

           ผลการวิจัย พบว่า 1. ระดับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ภาพรวมและรายด้าน
มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.55, S.D. = 0.216) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.57, S.D. = 0.265) 2. เปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดของสถานศึกษา ไม่แตกต่างกัน 3. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา พบว่า ผู้บริหารควรกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ดิจิทัลให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา เป็นแบบอย่างในการใช้เทคโนโลยี พัฒนาสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการบริหารจัดการ ส่งเสริมการเป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีจริยธรรม
และความรับผิดชอบ และสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางการเรียนรู้ ทั้งนี้แนวทางดังกล่าวช่วยเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรม