ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการปฏิบัติงานของครู 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครู และ 4) วิเคราะห์ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ผู้บริหารและครู จำนวน 310 คน โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างจากตารางของเครจซีและมอร์แกน (Krejcie and Morgan) เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม 5 ระดับ (Rating Scale) มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.67-1 และมีค่าความเชื่อมั่น 0.975 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ

           ผลการวิจัยพบว่า

1. ภาวะผู้นำของผู้บริหารโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ภาวะผู้นำทางวิชาการ รองลงมาคือ ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ และต่ำสุด คือ ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศ


2. การปฏิบัติงานของครูโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดเมื่อพิจารณารายด้านอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด โดยด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ และด้านค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมี


3. ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครูมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูงมากอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = 0.931)


4. ภาวะผู้นำด้านการเปลี่ยนแปลง ด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ ด้านภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ และด้านภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถร่วมกันพยากรณ์การปฏิบัติงานของครูได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.936 และมีอำนาจพยากรณ์ร้อยละ 87.60