ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 กลุ่มโรงเรียนอำเภอปลวกแดง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพทางการดำรงตำแหน่ง อายุ ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของโรงเรียน และ 3) เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ปีการศึกษา 2568 จำนวน 234 คน ได้มาโดยวิธีการใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน และการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Proportional Stratified Random Sampling) และใช้การสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือ
ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย ค่าความแปรปรวนแบบทางเดียว One-Way ANOVA และการวิเคราะห์เชิงประเด็น

            ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสื่อสารดิจิทัลและการสร้างเครือข่าย อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารจัดการและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล อยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพทางการดำรงตำแหน่ง และอายุ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนจำแนกตามประสบการณ์การทำงานและขนาดของโรงเรียน ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 3. แนวทาง
การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า พัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยมุ่งเน้นการขับเคลื่อนผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลควบคู่กับวัฒนธรรมองค์กร ใน 5 ด้านสำคัญ ได้แก่ ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ดิจิทัล เน้นนโยบาย Digital First ด้านการบริหารจัดการ เน้นการตัดสินใจด้วยข้อมูล ด้านการส่งเสริมวัฒนธรรมดิจิทัล เน้นสร้างพื้นที่ปลอดภัย ด้านการสื่อสารดิจิทัล เน้นการสื่อสารเชิงรุก และด้านจริยธรรมและความปลอดภัยทางไซเบอร์ เน้นการเป็นต้นแบบในการปฏิบัติตามกฎหมาย PDPA เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันทางดิจิทัลที่เข้มแข็ง