การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในเครือข่ายสถานศึกษาอำเภอพานทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
2) เปรียบเทียบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3) ศึกษาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูเครือข่ายสถานศึกษาอำเภอพานทอง จากการกำหนดของเครจซี่และมอร์แกน ระดับความเชื่อมั่นที่ 95% ได้ขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเท่ากับ 183 คน โดยการสุ่มแบบชั้นภูมิ โดยใช้ขนาดของสถานศึกษาเป็นหน่วยการสุ่มและวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม 5 ระดับมีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80-1.00 ค่าความเชื่อมั่น 0.986 และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติค่าที สถิติค่าเอฟ และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

           ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในเครือข่ายสถานศึกษาอำเภอพานทอง โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ครูและผู้บริหารที่มีเพศ ระดับการศึกษา ขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์การทำงานแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในเครือข่ายสถานศึกษาอำเภอพานทอง โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 3) แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในเครือข่ายสถานศึกษาอำเภอพานทอง มีทั้งหมด 5 ด้าน ดังนี้ 1) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล โรงเรียนติดตามข้อมูลนักเรียน และประสานผู้ปกครองเพื่อช่วยเหลือ 2) การคัดกรองนักเรียน ใช้ข้อมูลพื้นฐาน พฤติกรรม และผลการเรียน จำแนกกลุ่มเพื่อนำไปวางแผนดูแลอย่างเหมาะสม 3) การส่งเสริมนักเรียน จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม ทักษะชีวิต 4) การป้องกันและแก้ไขปัญหา ครูติดตามนักเรียนเสี่ยง ให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล 5) การส่งต่อนักเรียน มีแนวทางส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาเฉพาะด้าน พร้อมติดตามผลต่อเนื่องเพื่อช่วยเหลือผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ซึ่งมีคุณสมบัติดังนี้ ผู้บริหารสถานศึกษามีประสบการณ์ในการบริหารอย่างน้อย 5 ปี และจบการศึกษาระดับปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา